Os bastidores da reforma universitária de 1968

José Carlos Rothen

Com o presente estudo busca-se contribuir para a compreensão do processo de elaboração da Reforma Universitária de 1968 e da ação de um dos grupos, formado por parte dos conselheiros do Conselho Federal de Educação, que teve significativa participação na elaboração da Reforma Universitária e que tradicionalmente não é considerado nas pesquisas realizadas sobre o período. Visando mostrar que no seio do governo militar havia um embate sobre os caminhos que deveriam ser dados a Reforma Universitária, faz-se uma comparação entre o relatório produzido pela Comissão Meira Mattos e o produzido pelo Grupo de Trabalho da Reforma Universitária. Conclui-se que o Conselho, ou pelo menos parte dele, utilizou a habilidade política para aproveitar das oportunidades do contexto para participar, nos bastidores da Reforma, da elaboração do modelo de universidade implantado no Brasil na década de 1960.

Educação e Sociedade. Campinas, v. 29, n. 103. 2008

Formação cultural e profissional no pensamento de Jayme Abreu veiculado pela Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos nos anos 1960

José Carlos Rothen
José Carlos Souza Araujo

O artigo é um dos resultados da pesquisa referente à história da elaboração das políticas educacionais, privilegiando os meios para a divulgação das idéias utilizadas por grupos que pretenderam exercer a liderança intelectual na elaboração dessas políticas. Tomar-se-á como objeto a Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) veiculada nos anos 1960. O texto resgata as idéias de Jayme Abreu, um dos atores sociais que determinou a linha editorial da Revista. Em suas reflexões Abreu adotou fundamentação teórica eclética, utilizando-se dos princípios da Escola Nova, das idéias veiculadas pelo Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB) expressas por Álvaro Vieira Pinto, e da Teoria do Capital Humano. O tema central do artigo – uma das questões fundamentais, e representativa das preocupações de sua época – é o de explicitar os objetivos e as funções que a educação deveria cumprir.

VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2006. Anais do VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Uberlândia : UFU, 2006. p. 1-9

A imprensa pedagógica e a elaboração de Políticas Públicas: o exemplo da Revista Documenta na Década de 1960

José Carlos Rothen

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste – ANPED, 2006, Cuiabá : Universidade Federal de Mato Grosso, 2006. p. 1-15

A universidade brasileira segundo o estatuto de 1931

José Carlos Rothen

A educação superior brasileira tem como um dos marcos estruturais de regulação o Estatuto das universidades brasileiras de 1931, promulgado na gestão do ministro da Educação e da Saúde Pública Francisco Campos. Junto foram baixados mais dois decretos-lei: o da criação do Conselho Nacional de Educação e o da Organização da Universidade do Rio de Janeiro. O objetivo deste artigo consiste em explicitar a concepção de universidade presente nos decretos-lei e no texto de Campos, no qual é apresentada a Exposição de motivos. Os documentos foram estruturados de forma que não estabelecessem rupturas. Postergando a implantação do modelo concebido, nesta documentação não há uma concepção homogênea de universidade, mas encontram-se os temas, os problemas e os dilemas que permearam a discussão posterior sobre os modelos de universidade.

IV Congresso Brasileiro de História da Educação: A educação e seus sujeitos na História, 2006, Goiânia. IV Congresso Brasileiro de História da Educação: A educação e seus sujeitos na História, 2006. p. 1-10.

Revista Brasileira de História da Educação n° 17 maio/ago. 2008.

La reforma universitária brasileña de 1968